日子悄然滑入深冬，期末的紧张气氛如同窗外的寒气，一丝丝浸入校园的每个角落。

顾庭之回归后，两个实验班的教学和管理迅速回到了正轨，甚至因为这段波折，师生间更多了一份默契与凝聚力。

他和杨妩的生活也仿佛按下了快进键，在忙碌中飞速流转，但彼此间那份在患难中淬炼出的信任与依赖，却如同冬日里的暖阳，温润而坚定地存在着。

这天下午，教研组活动结束后，杨妩抱着教案和笔记本电脑回到办公室，脸上带着一丝难以掩饰的疲惫，揉了揉有些发胀的太阳穴。

连续几天高强度的期末复习课和堆积如山的作业批改，让她有些吃不消。

顾庭之正坐在自己位置上，对着电脑屏幕凝神修改下周公开课的课件。

听到动静，他抬起头，目光落在杨妩略显苍白的脸上，眉头几不可察地蹙了一下。

“不舒服？”他放下鼠标，声音不高，却带着清晰的关切。

“没事，就是有点头疼，可能昨晚没睡好。”杨妩勉强笑了笑，在自己位置上坐下，习惯性地去拿桌上的水杯，却发现是空的。

顾庭之没说什么，起身走到饮水机旁，接了大半杯温水，又拉开杨妩办公桌的抽屉，熟练地从里面拿出一个小药盒，取出一板布洛芬，连同水杯一起递到她面前。

“先吃点药，休息一下，剩下的作业我帮你批。”他的语气平静自然，没有过多的询问和安慰，行动却精准地落在她最需要的地方。

杨妩看着他递过来的药和水，心头一暖，那种被细致入微照顾的感觉，驱散了不少身体的不适和精神的疲惫。

她没有推辞，接过药片和水杯，轻声说了句：“谢谢。”

吃完药，杨妩靠在椅背上闭目养神。顾庭之则拿起她桌上那摞待批的数学试卷，抽出红笔，低头认真地批改起来。

办公室里很安静，只剩下笔尖划过纸张的沙沙声，和窗外偶尔传来的风声。阳光透过百叶窗的缝隙，在地板上投下斑驳的光影，也将顾庭之专注的侧脸勾勒得格外清晰。

杨妩悄悄睁开眼，看着身旁这个低头批改作业的男人。

他批改得很仔细，不时在学生的解题步骤旁写下简短的批注，字迹清峻有力。

一种难以言喻的安宁感和幸福感，静静地将她包裹。这种默契，早已超越了普通同事的界限，融入了日常生活的肌理，成为一种无需言说的习惯和依靠。

休息了约莫半小时，杨妩感觉头疼缓解了不少。她坐直身体，准备继续工作。

“好点了？”顾庭之头也没抬，一边批改着最后几份试卷，一边问道。

“嗯，好多了。”杨妩活动了一下脖颈，看向他手边那摞已批改大半的试卷，心里有些过意不去，“辛苦你了，顾老师。”

顾庭之这才抬起头，看了她一眼，目光里带着一丝淡淡的调侃：“跟我还客气？”他合上最后一份试卷，整齐地码放在她桌角，“批完了，有几个共性问题，我标出来了，你明天课上可以重点讲一下。”

“好。”杨妩点点头，心中感激。他总是这样，默默分担，却从不居功。

这时，顾庭之像是忽然想起什么，从自己桌上拿起一份文件，递给她：“对了，下个月市里那个‘未来课堂’教学创新大赛，年级组推荐我们俩一起参加，这是初步方案，你看看。”

杨妩有些意外，接过文件，这是一项含金量很高的教学比赛，要求以跨学科团队形式参赛，提交创新教学案例并进行现场展示答辩。

她快速浏览着方案要求，眼中渐渐燃起感兴趣的光芒，这正契合他们目前实验班探索的方向。

“跨学科融合……项目式学习评价……这个主题很有挑战性，但也正是我们想深入做的。”杨妩抬起头，眼神明亮地看向顾庭之，“你觉得呢？”

“我也觉得是个机会。”顾庭之点头，身体微微前倾，进入了工作状态，“我们可以把理科实验班和文科实验班前段时间合作的那个‘城市噪音与学习效率’的微型研究项目深化一下，从数据采集、模型构建到社会影响分析，正好体现文理融合。

不过，在创新性和可推广性上，还需要再打磨。”