薛老师从此便认识了我，每堂课都提问我，我也一直没让他失望。

一天，张老师正坐在前面思索着班委会的人选，忽听门外有人叫他，原来是薛老师，只见薛老师笑着对张老师说：“那英语科代表就用张立东了。”张老师微笑着点了点头。我便成了薛老师的助手，也是他最得意的弟子。我也十分尊敬他，只可惜他只教了我们半年。

地理老师名叫马立波，是一个初走江湖的小伙子，唇上嘴下都是光溜溜的，似乎还带着孩子的顽皮。长得风流英俊，举止洒脱优美。他平时总是西装革履。有时还套着风衣。讲课还是很好的。第一节讲完后，便告诉我们他下节要提问，答不上站着。我回家认真复习着，丝毫不敢怠慢，甚至第二天走路时还叨咕着那两个难记的数据。上课，马老师明亮的眼睛看到了我。便伸手一指，问我第一节所讲的主要内容，我流利地答出了。他问我叫什么名字，我告诉了他，可是他总是叫我张小东。

不知何时起，镇里也流行起用橡皮筋拴的小球。一头套在手腕了，可以撒手扔出去，如古代的流星锤。这本是给孩子们玩的，但马老师也弄了一个，球便有了新的用场，用来打不认真听讲的学生。后来他调走了。我还曾为他的走而悲伤过。

之后来的地理老师是个粗犷豪放的关东汉子，眼睛很大，胡须很杂，看上去总是叫人感到有些土。名字也好记——高中。高老师每讲完一课，便把黑板上写的关键字擦去，让我们填空，以加强记忆。他让我们把这断续的板书抄下去作为笔记，回家自己看，记我国少数民族和中国省区时他教给我们用歌谣记忆的方法。什么“蒙古回藏维吾乐”，或是“两湖两广两河山”。都十分顺口，能帮助我们准确无误地记下来，还做了拼图游戏，把地图按省区的轮廓剪下来，打乱后再拼到一起。课后建议我们把地图册的政区图依样剪了，自己练习一下。我如此做了，结果全国各省位置记得滚瓜烂熟。

高老师的性格是相当火爆的。一次有人听课，结果课前提问时同学们答的不好。打铃了，待听课老师走后，他忽然大喊一声，“下课！”声如惊雷，大有张飞大闹长坂桥之气势。同学们大多脸都吓得惨白。高老师又怒不可遏的骂了一阵，才忿忿地离开了。

还有一次他批评了一个大个的同学，那个同学回座后把书狠狠地往桌子上一摔。高老师立刻瞪着眼睛走过去，大声喝道：“你摔谁呢？”那个同学慌忙说没摔你，还是重重地挨了一拳。班上有些人背后骂他。我不犯错误学习又好，这些倒霉事自然轮不到我的，我倒以为高老师这个人很好。