“好呀！”张若星接过纸条，答应了下来。

等到晚自习下课，张若星回到家里，拿出手机查完了英语单子后，发出了好友申请。

许星逸：“[灰太狼]”

张若星：“[图片]”“[图片]”

她想了想，又问起了物理作业。

许星逸告诉她了具体内容，又说不用写，之前留过了。

张若星想，反正她明天早上是她值日，负责擦黑板和讲台，可以看一看黑板上的作业到底是啥。

语文课，总有抽查背诵的环节。

那一节的语文课，要提问上一节课的知识点。江月拿起语文书，走下讲台。

“从后往前答，每个人都要站起来说。”

从最右侧的那列开始，而张若星在右侧第二列。

她赶紧拿出笔记本和语文书，翻看着上一节课的知识点。此时江月已经走到她右侧，开始了提问。

脚步声从前向后，又从后排渐次逼近，每一步都像踩在张若星心跳上。

很多人没有回答上来，提问后站在了座位上。

当身影停在桌旁，张若星依依不舍地看着语文书，猛地站起来。听到问出的问题时，大脑瞬间一片空白。

她张了张嘴，没说出一个字，脸颊烫得能感觉到热度。

江月轻轻叹了口气，声音无奈：“都坐下吧，课后记得好好复习。”

张若星尴尬地摸了摸鼻子，冰凉的指尖蹭到发烫的耳朵，视线钉在课本上，却一个字也看不进去。

讲《致云雀》的那天，屏幕上写着“通感”二字。这种修辞手法能打通不同感官，比如把视觉转化为味觉、听觉转化为触觉。

江月方便同学们理解，便说道：

“那我举一个例子，比如‘你笑起来很甜’，这个句子是不是用了通感？笑是视觉，甜是味觉……”

教室里瞬间有些活跃了起来，张若星仔细一想，还真是这么回事，以前经常说的话竟然也包含着这新学的修辞手法。

她拿起笔，在通感的修辞手法旁边写上了“例：你笑起来很甜”。

这句话不知为何，她记了很久很久。后来一两年后的语文课，又讲到通感，她的脑海里就闪现出了这个例子。