<关于活得太真的你·其二>

齐琳诺是一面太过明亮的银镜，有着太过明晰的、锐利的眼睛。

明确，是的，明确。

最重要的是“目的明确”，也就是她知道自己想要的是什么，其次是“手段明确”，语言是可以分析的，也就是她知道什么样的手段可以达成什么样的效果，即使不知道，说出来检验一下、收集数据，也就知道了。

目的明确，加上手段明确，输出的行为也便明确。迂回——只不过是一种更复杂的目的和手段的相叠罢了。

然而，伯莱恩处于混沌的海洋之中。他不知道自己要什么，他考虑的都是“我应该符合某个角色，来维系我的社会功能”。齐琳诺世界里的“应该”，只是一个外部变量，是一种“他人或社会的预期”，如果“我愿意满足你的‘应该’来换取社会评价或他人福祉”，那么我就做，如果“我不愿意满足你的‘应该’，同时也不需要换取相应的社会评价或他人福祉”，那我就不做。

“我知道我会被评价‘轻浮’呀，那又怎么样？轻浮又不扣我工资，又不加我的税。真的扣钱或者加税我就认了嘛。而且他们只是不理解我的爱，他们了解我就会发现评价只是偏见，就算不了解我，对我又没有影响。”

是啊。真正浸泡在感受里的、感性的那个，却是伯莱恩。

和齐琳诺交流，就像玩猜谜游戏一样，所有表达都会被当成事实确认，伯莱恩市场感觉，自己像是一颗洋葱，被一层一层剥开，直到最终的那个核心，

“老师是含蓄派吗？”

“不是……”

“那老师不是含蓄派？”

“也不是……”

“那老师是嗯……希望我稍微含蓄一点但又不要那么含蓄？”

“……大概。”

“老师是喜欢这样吗？”

“……不能说……喜欢。”

“比较习惯这样？”

“……是。”

“保持差不多的距离会感觉比较好吗？”

“……嗯。”

“感到安全？会比较舒服？”

“……嗯。”

“靠太近会害怕？”

“……是……”

“害怕的是靠近吗？还是害怕我？”

“……。”都是。最害怕你靠近。

“老师不想回答吗？是不确定？还是都不对？”

“……不想。”

“……是因为害羞吗？还是不想让我知道答案？”

“……别问了……”

“老师想结束话题哦？”

“……结束！”

“好哦。老师喜欢含蓄的话，那，我心悦于您？”

“……”

“老师想一起吃饭吗？”

“……我没空。”

“那老师什么时候有空？有空的时候可以一起吃饭吗？”

“……一直都没空。”

“老师都不下班哦？”

“下班……也没空。”

“是下班之后有事吗？”

“是。”

“有什么事？我可以等。”

“……不便告知。”

“哦，那就不问啦，那我等着嘛。”

“你……你听不懂吗？”

“我听懂啦，老师想拒绝我，不想跟我吃饭嘛，对不对？”