这个荒谬认知在庄浔回心底掀起的波澜尚未完全平复，下午第一节课的无数沓英语卷子，便都跟国道上的大运一样，通通不要命的撞了上来。

“书都收起来。”

英语老师付织芳言简意赅。

“这节课随堂测验，让我好好看一下你们假期放肆一个多月的效果，时间45分钟。”

此言一出，教室里顿时响起阵阵轻微的哀叹和收拾书本的窸窣声。

一听到测试，谢宥恩心里也随着咯噔了一下，但还不算太慌。

毕竟他英语虽然远不如语文，但好歹不算他的绝对死穴。

正常发挥的话，在一班应该也不至于太难看。

卷子从前往后传下来。

他深吸一口气，开始专注答题。

阅读理解和完形填空部分还算顺利，检查病句和选词填空则需要多费些思量。

一时间，教室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声，气氛安静紧绷。

时间一分一秒过去，谢宥恩总算在结束前答完了所有题目。

放下笔，长长舒了口气后，男生习惯性地转了转有些发酸的手腕。

他抬起头，想活动一下僵硬的脖子，视线却不偏不倚，撞进了一双正看着他的眼睛里。

是庄浔回。

对方不知何时早已答完，试卷和答题卡整齐地叠放在桌角，此刻正侧着头，目光落在他的方向。

那眼神不再是上午那种纯粹的冷漠或淡然，而是带着一种更复杂的、谢宥恩完全解读不出的情绪。

被久久凝视的谢宥恩心里莫名一毛，几乎下意识地抬手摸了摸自己的脸。

——难道他脸上沾了墨水或者睡觉压出印子了？

其实不动还好。

一动，他俩这小动作，便恰好被正在教室里巡视的付织芳捕捉个正着。

付老师瞬间停下脚步，看向他们这个角落。

“谢宥恩，你跟庄浔回聊什么呢？”

说完，便朝他们走了过来。

“！”

谢宥恩吓了一跳，连忙摆手解释：“老师，没聊什么！真的没聊！”

付老师走到他们桌旁，看了看一脸无辜的谢宥恩，又看了看旁边已经收回视线、恢复平时淡漠神情的庄浔回，最后目光落回谢宥恩脸上。

“没聊什么你指着自己的脸？”

她挑了挑眉，语气自然带了点调侃：“怎么，长得太帅了想让同桌欣赏一下？”

“噗——”

“哈哈哈……”

此话一出，班里顿时响起一阵憋不住的低笑声。

就连一上英语课就蔫蔫的郑毅涛都回过头看戏，咧开了嘴。

被先行开刀，谢宥恩的脸“腾”地一下红透了，从耳根蔓延到脖子。

他张了张嘴，想辩解，又觉得说什么都像在坐实老师的猜测，最后只能悻悻地闭上，低头盯着自己的卷子，恨不得找条地缝钻进去。

见他这样，付织芳也没再为难。

顺便俯身扫了眼男生的答题情况后，她用指尖点了点卷面某处。

“这里，再检查检查，离收卷还早着呢，别坐着浪费时间。”

说完，就继续巡视别的地方去了。

好不容易熬到下课铃响，谢宥恩像打完一场硬仗，脱力地趴在了桌子上，把发烫的脸埋进臂弯里。

刚刚太丢人了简直！

“喂，谢宥恩。”

见人耳根子红的能滴血，郑毅涛兴致勃勃地转过身，趴在椅背上，好奇发问：“所以你俩刚才到底干啥呢？”

“真让年级第一欣赏你美貌啊？”

“欣赏个鬼。”

谢宥恩闷闷的声音从胳膊底下传出来，他抬起头，面皮蒸腾的红晕还没完全消退。

“我俩就是碰巧看了一眼。”

“而且……”

他顿了顿，下意识地瞥了一眼三八线外正在整理书本的庄浔回，小声嘀咕：“要论欣赏美貌，那也该是他对着镜子吧，关我什么事。”

就在此时，庄浔回整理完东西，俯身从桌下拿出保温杯，准备去接水，无意间向他们的方向靠近了些。

这句音量不大但足够清晰的嘀咕，正巧一字不落地飘进了他耳中。

闻言，庄浔回的眼皮微不可察跳了一下。

男生脸上依旧没什么表情，只是握着水杯的手指稍稍收紧，随即步履如常地走出了教室。

谢宥恩毫无所觉，还在跟郑毅涛吐槽刚才的尴尬。

他不知道，自己这句无心之言，在某个上午刚经历了场内心风暴的人听来，又是怎样一番滋味。

下午大课间，英语随堂测验的卷子被迅速批改出来。

效率之高，令人咋舌。

课代表把卷子发下来，谢宥恩看着自己卷头上用红笔写的“76.5”，愣了一下。

满分80，他只扣了3.5分？

这比他预想的好太多了！

然而，还没等他多高兴几秒，英语老师老师的声音便在门口飘然响起。

“谢宥恩，拿卷子来我办公室一趟。”

班里几个同学投来或同情或好奇的目光。

听见声音，谢宥恩心里刚升起的那点小欣喜瞬间被忐忑取代。

紧张之余，男生一手捏着试卷，一手握了根红笔，就这么惴惴不安地跟着老师去了办公室。

到地方后，谢宥恩本以为要面对狂风暴雨。

结果，付老师只是让他坐下，然后拿出了他的卷子和一份之前的成绩记录，让他对比着看。

“这次测验，我删掉了续写部分和听力，主要考察基础和阅读。

”付织芳开门见山说道。

“满分,80，你得了76.5，客观题部分只错了两个，一个D篇阅读，一个完形填空。”

谢宥恩点点头，心里松了口气，看来还不算考太差。

“但我看了你之前几次大考的英语试卷。”

“发现你大部分的失分都集中在读后续写和概要写作上，尤其是续写，扣分很严重，能说说原因吗？”

闻言，谢宥恩想了想，老实回答：“我……有时候会想太多，过度解读前面的文章。”

“因为总想写得深刻或者联系更广，结果不仅关键词义认不全，还容易偏题写不下。”

付老师点点头，语气缓和了不少：“这就是问题所在。”

“高考续写考察的是逻辑衔接、语言运用和合理想象，不是文学创作。”

“你需要抓住原文最直接的情感走向和情节暗示，用准确流畅的语言续接下去，而不是过度引申。”

“把浅显的意思翻译好、表达好，就够了。”

她点了点谢宥恩这次的卷子：“这次没续写，你的优势就体现出来了。

“基础不错，阅读能力也可以。”

“保持住，续写部分我们后面专项练习。这次进步很明显，继续保持。”

得到老师的肯定和具体指导，谢宥恩心里踏实了许多，来时的忐忑逐渐转变为小小的振奋。

他拿着卷子，脚步轻快地回到教室。

想赶快把这份还不错的成绩跟刚认识的朋友分享一下。